傑可達專業服務-以學生為中心的學習環境－傑可達Jector

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「智慧教室」型態很多元，之前我們介紹過可依照客戶需求客製化最適合場域的智慧教室，這一次我們來看看若以學生為中心，有哪些智慧教室的類型？原來透過顯示設備的整合與營造，智慧教室的豐富面貌超越想像，一起來看看！

創客情境智慧教室 – 從「想」到「做」，用環境發展主動創新特質
「Maker」中文稱作「創客」、「自造者」，而創客精神就是從「想」到「做」，是當代潮流趨勢中最被熱烈討論的一環，同時也被視為是啟動未來創新的重要角色。網路的全球化使國際競爭不再是技術競技，而在於創新能量 (innovation)，當我們思考如何培養新世代具備足夠的創新能力時，我們要做的事是：從校園開始，鼓勵更多的創客出現，引入國際社群組織的互動參與，讓他們學會思考，學會分享，更學會動手自造。

以臺北市忠孝國中創客情境教室為例，教室前方建置了 2X2 拼接電視牆，並搭配觸控模組外框，大尺寸畫面呈現，不怕後方學生看不清教材內容，且 4 個畫面可分別即時呈現小組畫面，讓課間討論更加靈活熱烈。學生工作領域特別訂製可電動升降觸控螢幕的桌子，每組以 65 吋觸控螢幕為中心，學生可利用數位設備進行團體探討、發想靈感、動手創客的活動。

➤ 臺北市忠孝國中創客情境教室

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➤ 臺北市忠孝國中創客情境教室

英語情境智慧教室 – 打造沉浸式語言學習空間
為鼓勵學子培養學習英語興趣，各地方教育單位目標打造英語情境中心，透過模擬式的逼真環境，搭配中外教師團隊，培養孩子聽、說、讀、寫各方面的外語能力。學習語言的關鍵，提供「語言沉浸」的環境，配合外籍教師講解、學生分組，自然而然地在該情境中學習並活用英語。

以南投僑光國小英語情境教室為例，教室內安裝大尺寸觸控 LED 顯示器，可供教師、學生呈現多媒體教材及成品；搭配無線投影互動協作系統，學生能高效率學習，教師給予反饋更即時；教室以學生為中心做為設計主軸，整合相關影音設備，讓學生感受到「語言沉浸」的情境，自然而然地學習英文。

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➤ 南投僑光國小英語情境教室

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➤ 南投僑光國小英語情境教室

智慧圖書館 – 營造沉浸式閱讀空間
將數位資訊設備融入的智慧圖書館，拉進館藏與讀者間的互動性，此外，更可在館內舉辦不同類型的展覽活動，靈活地運用觸控顯示設備。以國立台中公共資訊圖書館為例，館內建置了 5 台 65 吋觸控顯示器，1台擺放於藝廊入口處，可用於撥放展覽主題素材，其餘 4 台設置在館內，並刻意將顯示器位置高度降低，其希望館內讀者，不管是大朋友、小朋友，皆可以用最輕鬆的角度與數位展示內容進行互動。

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